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在教育领域,教学设计的创新与实践一直是一个不断探索和发展的课题。近年来,“协作式分类”作为一种新型的教学策略,正在逐渐被教育工作者所认识和采纳,它不仅能够提升学生的学习效率,还能培养学生的团队合作能力和社会技能,成为一种富有成效的教学设计实践。 协作式分类的基本理念是将学习任务分解为多个部分,然后由学生以小组的形式进行讨论和分类。这一过程要求每个学生都积极参与,不仅能够促进知识的共享,还能激发学生的思考和创新能力。通过小组讨论,学生可以互相学习,弥补彼此的知识盲点,同时在合作中培养出解决问题的
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